EDUAD006 - ESCOLARIZAÇÃO, ESPAÇO E TEMPO NA PERSPECTIVA HISTÓRICA

A imagem acima é um pouco da minha Memória.............. quem sabe você poderá selecionar imagens que mostre aos outros um pouquinho da sua?

Organizei esta postagem para disponibilizar um documento que consiste no cronograma da nossa interdiscipina. As dúvidas sobre o que consta no documento poderão ser esclarecidas no dia 18, segunda, data da nossa aula presencial. O mesmo documento está postado no ROODA e será disponibilizado para todos segunda-feira, dia 18, em Três Cachoeiras.

CRONOGRAMA

Prezados alunos, sejam muito bem vindos aos espaços de nossa interdisciplina. Este documento deve esclarecer sobre o funcionamento do semestre. Sabemos bem que nosso contato periódico irá permitir outros esclarecimentos, inclusive debates e discussões acerca do funcionamento das interdisciplinas e das temáticas teóricas que propomos como conteúdo do semestre.
Todos os materiais de apoio e as atividades a serem desenvolvidas serão colocados à disposição no item AULA do ROODA. Todas as atividades realizadas por vocês deverão ser postadas no WEBFÓLIO ou nos espaços dos FÓRUNS.
Além do ROODA, nos propomos a disponibilizar materiais de apoio (tanto aqueles considerados básicos, quanto aqueles considerados complementares) nos Blogs, espaços onde poderão se processar discussões acerca das temáticas de nossas interdisciplinas. Outros espaços sugeridos por vocês também poderão ser utilizados.


Lembrete importante:

As interdisciplinas EDUAD 006 e EDUAD 035 ocorrerão de maneira compartilhada, como se fosse apenas uma interdisciplina. Optamos, então, por utilizar apenas a interdisciplina EDUAD 006, para postar os materiais de apoio e as atividades no ROODA. Do mesmo modo, vocês deverão postar os trabalhos realizados também nessa mesma interdisciplina – EDUAD 006.
É importante lembrar que ao final desse trabalho conjunto da “história” e das “infâncias” – nomeação de uso cotidiano para EDUAD 006 e EDUAD 035 – será gerada uma única nota atribuída as duas interdisciplinas.
Nossa pretensão é promover, sempre na medida do possível, um trabalho bastante integrado. Esperamos que os efeitos sejam produtivos.


Cronograma:
Primeira semana: 18 de junho – 22 de junho

Tarefas de Professores e Tutores:

1. Organização e realização do Encontro presencial – apresentação da interdisciplina e exibição dos vídeos Memória e A Invenção da Infância com posterior discussão.

2. Postagem do Texto "Adeus à Infância (e à escola que a ensinava)"

3. Postagem em 22/06 do texto da Profª Simone Valdete dos Santos e debate no fórum Memória e Identidades.

4. Postagem no dia 22/06 do texto de Manuel Jacinto Sarmento e Manuel Pinto "As crianças e a infância: definindo conceitos, delimitando o campo"

5. Postagem do roteiro de leitura e das atividades referentes ao texto acima e ao filme assistido.

6. Abertura do Fórum Infâncias.

7. Abertura do Fórum História e Memória.

Tarefas dos(as) alunos(as):

1. Participar das discussões no Fórum Infâncias e no Fórum História e Memória.

2. Iniciar a produção das respostas às atividades referentes ao texto As crianças e a infância: definindo conceitos, delimitando o campo, as quais deverão ser postadas no WEBFÓLIO até o dia 4/07.

3. Participar das discussões no Fórum História e Memória.

Segunda semana: 25 de junho – 29 de junho

Tarefas de Professores e Tutores:

1. Postagem da Árvore dos Pensadores apenas para consulta dos alunos.

2. Postagem de textos complementares para consulta e para subsídio à discussão nos FÓRUNS.

3. Postagem em 29/06 da primeira parte do Roteiro de Leitura do texto Maquinaria Escolar, disponível no Pólo para cópia.

Tarefas dos(as) alunos(as):

1. Continuar a participação nos FÓRUNS.

2. Continuar Atividades sobre o texto As crianças e a infância: definindo conceitos, delimitando o campo.

3. Iniciar leitura do texto Maquinaria Escolar, a partir da primeira parte do Roteiro de Leitura proposto no link AULA do ROODA.

Terceira semana: 02 de julho – 06 de julho

Tarefas de Professores e Tutores:

1. Postagem da segunda parte do roteiro de questões sobre o texto Maquinaria Escolar.

2. Disponibilizar para navegação o Hipertexto Maquinaria Escolar. O hipertexto tem o objetivo somente de auxiliar na elaboração das tarefas propostas no roteiro. As propostas de atividades constantes no hipertexto servem apenas como exercício de reflexão pessoal, e não necessitam ser realizadas por escrito.

Tarefas dos(as) alunos(as):

1. Última semana para contribuir para discussão dos FÓRUNS.

2. Navegar no Hipertexto Maquinaria Escolar – lembrando que este hipertexto trata-se apenas de material complementar.

3. Última data (04/07) para Postagem no WEBFÓLIO das atividades sobre o texto As crianças e a infância: definindo conceitos, delimitando o campo.

4. Continuar leitura do texto Maquinaria Escolar, a partir das orientações propostas através do link AULA do ROODA. Elaborar o texto a partir das questões propostas sobre o texto Maquinaria Escolar e postar no WEBFÓLIO até o dia 20/07.

Quarta Semana: 09 de julho – 13 de julho

Tarefas de Professores e Tutores:

1.Postagem em 13/07apenas para consulta da Cronologia, no link AULA do ROODA.

2. Postagem em 13/07 do texto Pioneiros da Educação.

3. Fóruns encerrados.


Tarefas dos(as) alunos(as):

1. Continuar a elaboração do trabalho acerca do texto Maquinaria Escolar.

2. Iniciar navegação e leitura no texto Pioneiros da Educação.



Quinta semana: 16 de julho – 20 de julho

Tarefas de Professores e Tutores:

1. Postagem das Orientações do Projeto Infâncias, no link AULA do ROODA.


Tarefas dos(as) alunos(as):

1. Última data (20/07) para postagem no WEBFÓLIO do ROODA, do trabalho sobre o texto Maquinaria Escolar.

2. Elaboração do Projeto Infâncias, a ser postado no WEBFÓLIO até 25/07.

Sexta Semana: 23 de julho – 27 de julho

Tarefas de Professores e Tutores:


Tarefas dos(as) alunos(as):

1. Semana de Estudos. Semana dedicada a completar as atividades propostas, reler os textos, navegar nos textos sugeridos apenas para consulta.


Sétima Semana: 30 de julho – 03 de agosto

Avaliação presencial.

Museu da Pessoa

Então, vejam só que interessante, o Museu da Pessoa acumula histórias de vida, consiste em um modo virtual de construir a memória social. Eis a missão do Museu:

"A missão do Museu da Pessoa é promover a democratização da memória social, por meio da valorização de histórias de vida de todas as pessoas da sociedade para contribuir com a construção de uma sociedade mais justa, democrática e baseada na compreensão e respeito pelo outro."

http://www.museudapessoa.com.br/index.shtml

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Essa imagem de Michel Foucault é prá informar um pouquinho sobre mim mesmo, afinal de contas, os alunos precisam contemplar determinados aspectos da vida de seus professores. Michel Foucault não é meu guru, mas apenas uma vida em perspectiva; seu exemplo me ensina a ser um pensamento sempre descontente.